| 텍스트 일관성은 텍스트의 개별 단위 간의 의미 관계를 말하며, 이를 통해 텍스트는 논리적이고 의미론적으로 일관됩니다. 이는 텍스트의 논리적 구성 및 전개와 함께 텍스트의 기본 아이디어 간의 관계에서 발생하며 내용의 적절한 구조 및 구성을 통해 달성됩니다. 학생들은 글쓰기 후 과정에서 텍스트의 일관성을 향상시키려는 경향이 있었습니다.
발췌문 3에서 교사는 금속언어적 단서를 사용했습니다. 올바른 형식을 제공하지 않고 교사는 학생의 글쓰기 구성과 관련된 의견과 정보를 제공했습니다. 발췌 3에서는 텍스트 일관성을 향상시키기 위해 OCF에서도 번역이 사용되었음을 보여줍니다. 텍스트 일관성의 향상은 텍스트 전체에 대한 이해와 언어감각을 바탕으로 이루어졌습니다. S3는 문장에 대한 이해를 깊게 하고 문제점을 파악하기 위해 문제가 될 수 있는 문장을 중국어로 번역하기로 결정했습니다. 일반적으로 모국어의 감각이 제2언어의 감각을 압도하기 때문에 모국어의 역할은 대체불가능하다고 볼 수 있다. 이러한 경우 학생들은 언어 레퍼토리를 통해 문장에 대한 이해를 높이고 전체 의미를 다시 구성합니다.
결과에 따르면, OCF에서의 번역은 L2 글쓰기의 응집력과 일관성을 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다. 에세이를 수정하기 위해 학생들은 중국어, 보다 구체적으로 중국어의 언어 레퍼토리를 활용하여 작문 텍스트를 검토하는 경향이 있었습니다. 문장을 만들었을 때 그들은 문제를 깨닫지 못했습니다. 그러나 중국어를 사용하여 개선점을 다시 읽고 생각한 후 곧 문제를 파악하고 해결했습니다. 결과는 두 언어가 이해, 말하기, 읽기 쓰기, 특히 학습의 정신적 과정을 조직하고 중재하기 위해 역동적이고 기능적으로 통합된 방식으로 사용된다는 주장을 확인시켜 줍니다(Lewis et al., 2012 ).
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